Posts

Orientasi pada Nilai Bukan pada Proses

 A. Orientasi pada Nilai Bukan pada Proses: Konsep dan Relevansinya dalam Pendidikan Orientasi pada nilai bukan pada proses merujuk pada pendekatan yang mengutamakan pencapaian hasil akhir atau angka-nilai sebagai ukuran utama keberhasilan, melainkan memahami dan mengoptimalkan tahapan proses pembelajaran itu sendiri. Konsep ini sering dikritik dalam dunia pendidikan karena cenderung menimbulkan tekanan berlebih pada siswa dan guru, di mana nilai rapor atau ujian menjadi tujuan akhir, bukan sarana untuk pengembangan holistik. Padahal, dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), orientasi semacam ini bertentangan dengan esensi pendidikan Islam yang terbentuknya akhlak mulia melalui proses taqarrub ilallah. Orientasi pada nilai adalah pola pikir di mana keberhasilan diukur secara kuantitatif melalui angka atau peringkat, seperti nilai 10 atau peringkat 1 di kelas. Menurut perspektif pendidikan modern, pendekatan ini muncul dari sistem evaluasi yang fokus pada hasil ujian nasional ata...
Post a Comment
Read more

Ketimpangan sarana dan prasarana

 Nama : Laini Kelas : lVb Nim : 240101096 Menurut Putri dkk. (2024), sarana dan prasarana pendidikan memegang peran krusial dalam mewujudkan kesetaraan dan keadilan dalam akses pendidikan. Ketersediaan ruang kelas yang layak, fasilitas belajar yang memadai, serta infrastruktur pendukung lainnya menjadi faktor penting yang menentukan kualitas pembelajaran. Sayangnya, di banyak wilayah pedesaan, sekolah-sekolah masih menghadapi kondisi fisik bangunan yang memprihatinkan, keterbatasan alat peraga dan media pembelajaran, serta akses terhadap teknologi yang minim. Kondisi ini tentu menghambat tercapainya tujuan pendidikan nasional, yaitu pemerataan kesempatan belajar dan peningkatan kualitas pendidikan. Ketimpangan ini juga membantu disparitas sosial yang telah ada, karena siswa di wilayah pedesaan tidak memperoleh dukungan fasilitas pendidikan yang sama seperti rekan-rekan mereka di perkotaan. Di daerah pedesaansarana dan prasarana pendidikan tidak memadai, yaitu fasilitas yang minim m...
Post a Comment
Read more

Identifikasi masalah pembelajaran PAI di ......

 Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat SMA menghadapi berbagai tantangan yang mempengaruhi efektivitas proses belajar mengajar. Penelitian ini mengidentifikasi masalah-masalah utama seperti rendahnya minat siswa, keterbatasan metode pengajaran, kendala infrastruktur teknologi, serta kurangnya kompetensi guru. Berdasarkan analisis studi kasus di SMA negeri Indonesia, termasuk SMA Tanjung Raja, diperlukan strategi inovatif untuk mengatasi problematika ini agar PAI dapat membentuk karakter siswa secara optimal. Pendidikan Agama Islam di SMA bertujuan membentuk siswa yang berakhlak mulia dan memahami ajaran Islam secara mendalam. Namun kenyataan di lapangan menunjukkan banyak kendala yang membuat PAI dianggap monoton dan kurang relevan bagi siswa generasi Z. Di SMA Tanjung Raja, misalnya, masalah muncul dari akses internet terbatas dan motivasi siswa rendah, sebagaimana teridentifikasi dalam observasi lokal. Penelitian ini bertujuan mengungkap pengungkapan masalah PAl di...
Post a Comment
Read more

Konsep inovasi pembelajaran dan TPACK

 Nama:Laini Nim:240101096 Kelas: PAI 4b Inovasi pembelajaran merupakan inovasi dalam metode, media, strategi, atau teknologi pendidikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan relevan. Kerangka TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) menjadi fondasi utama dalam mengintegrasikan teknologi secara tepat guna mendukung inovasi tersebut. Inovasi pembelajaran didefinisikan sebagai upaya pembaharuan komponen pembelajaran seperti strategi pengajaran, media, dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. 56 Sasaran utamanya meliputi peningkatan motivasi siswa, penyediaan kebutuhan individu, integrasi teknologi, dan kesiapan kompetensi global. 1 Contohnya mencakup pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dan platform berani seperti Google Classroom, yang memungkinkan mengirimkan akses materi kapan saja.  Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), inovasi ini dapat berupa pengelolaan pembelajaran kolaboratif untuk mendalami ajaran Islam...
2 comments
Read more

Tantangan implementasi pembelajaran berbasis IT perpektif islam

Image
Nama: Laini Kelas: 4b Nim: 240101096 Di era digital saat ini, pembelajaran berbasis IT (Teknologi Informasi) telah menjadi tren utama dalam dunia pendidikan. Teknologi seperti e-learning, aplikasi pembelajaran interaktif, kecerdasan buatan (AI), dan platform seperti Zoom atau Google Classroom memungkinkan akses ilmu yang lebih luas dan fleksibel. Namun dari sudut pandang Islam, penerapannya tidak semata-mata didasarkan pada kemajuan teknologi, melainkan harus selaras dengan prinsip-prinsip syariat. Islam mendorong pencarian ilmu sebagai kewajiban (QS. Al-Alaq: 1-5), tetapi juga menekankan bahwa segala pengetahuan harus bermanfaat, halal, dan tidak bertentangan dengan akidah.  Perspektif Islam memandang IT sebagai alat (wasilah) yang netral, yang bisa menjadi rahmat atau fitnah tergantung kegunaannya. Tantangan muncul ketika teknologi ini diadopsi tanpa filter nilai-nilai Islam, seperti kebersihan hati, akhlak mulia, dan prioritas akhirat. Artikel ini menguraikan tantangan utama imp...
6 comments
Read more